为明确学生会的工作方向，细化学生会的职责和任务，进一步完善学生会部门职能及结构，提升学生会成员的综合素质和能力，从而为同学们提供更加细致、精致的服务，第十一届学生会特组织“成长提升计划”专题系列培训。第一次培训于5月11日在C202召开，由郭若川老师主讲，此次专题培训的主题为“学生会文化氛围漫谈”。

   会议开始，郭老师指出，现阶段学生会存在的问题主要是在工作过程中发力方向出现偏差，没有形成合力。针对此问题，郭老师类比于企业文化，企业文化的建设分为三个阶段，初级阶段依托于物质，中级阶段依托于制度与管理方式，高级阶段依托于精神层面。而学生会相较于企业来说发展周期短，一般情况下，所有同学从进入学生会到退出也就在两到三年，期间形成一套完整的类似于企业文化的氛围，相对来说是较为困难的。但是可以先从初级阶段即物质文化方面达成共识，保证从根源上能有一个向共同合力方向发展的核心。例如：开展工作时给大家安排一些专门的地点，营造各个部门之间相互讨论交流的环境，布置一些劳动关系学院学生会特色的摆设，让同学们从进入这个环境时就能有一种共同的认知和体会。

同时，郭老师强调，学生会懒散的另一个原因是没有相应有效的制度保障，有效的制度保障一方面能促成学生会组织文化的建设和发展，另一方面也能引导和促进学生提升和成长。但是现在90后、00后往往不愿意接受规则制度上条条框框的限制，有时便难以确保工作开展过程中的有效推进。

最后，郭老师从辅导员的角色定位出发，阐释了辅导员和学生之间更为合理有效的相互关系：学生积极发挥自己的主动性和创造性，辅导员老师从旁协助，给予鼓励、支持和帮助。

    通过本次培训，同学们充分了解到组织文化在学生会中的重要意义，也认识到组织文化的创建体现在每一项细小的工作中，同时需要每位成员的共同努力，作为大学生，作为学生会的一员，每个人都应正视自己最初进入学生会时自我成长、自我发展的目标，要敢想、敢做、敢当，通过大家的共同努力，最终形成学生会的内部文化。